各国访客热络交流
特殊儿疗育大会落幕

（本报诗巫9日讯）第四届特殊儿童早期疗育大会於今午在晶木酒店终告圆满结束，让全体734位国内外的参与者获益匪浅。

第四届特殊儿童早期疗育大会筹备会联合主席甲必丹黄惠清致词时表示，从事特殊儿童早期疗育的同工们非常明白，他们的任务和使命并不会因为大会的闭幕而结束，相对地，在往后的日子里还需面对更大的挑战及责任。

“所以我们要将3天内所学到的知识与其他人分享，继续为社会付出最好的，尤其是帮助特殊需要的一群。”

她亦说，此次特殊儿童早期疗育大会举办得非常成功，并获得社会人士的热烈支持。

此外，她非常感谢，大会在多个慈善机构和全国儿童早期疗育执委会的配合及合作下，才得以成功举办，使到许多家长及孩童受惠。

为期3天的第四届特殊儿童早期疗育大会，也让国内外参与者更了解砂州、诗巫特殊儿童情况，许多父母为了更了解自己的孩子，也藉此机会向国内外教授取经以及交流心得。

慕尤汀：一马理念
特殊儿社会集体责任

（本报诗巫9日讯）副首相丹斯里慕尤汀表示，特殊儿童得到福利部提供的福利，同时，在教育体制之下，也能享有特殊的教育。

他称，特殊儿童的福利与需求得到社会福利部的照顾，在国家迈向一个先进国地位时，教育部也确保特殊儿童的教育获得全面的照顾。

他於今午为第四届全国特殊儿童早期疗育大会主持闭幕时表示，马来西亚也同意，全球化残疾服务行动应该从早期的慈善模式迈向社会模式，因此，马来西亚在2008年已经签署了联合国残疾人士权益的大会盟约。

学习障碍挑战艰巨
也是教育部长的慕尤汀说，教育部一直以来积极参与推动特殊教育，早在1964年成立特殊教育单位，初始的服务主要是针对聋哑、失明儿童，80年代后也针对阅读障碍的学童，90年代后对特殊教育工作更为集中和成长。

他指出，特殊教育中，学习障碍是最大的挑战与考验，10到15%的儿童有一些程度的学习障碍，包括患上自闭症、过动症、唐氏和阅读障碍等等，还有就是残疾或智障的儿童也占了特殊教育的主要成分。

副首相指出，大多数自闭、过动和阅障的儿童读拥有正常的智商，而且在一些支援下，也能够在主流教育体系里受教育，因此，教育部与非政府组织进行精明合作，在我国主流教育体系里推动融合教育，而教育部是站在最前线。

他指出，融合教育已是主流教育的一个重要领域。

非政府组织支援特教
另一方面，他指出，在一个正常班级的环境里面对特殊儿童，教师往往在处理上迷失方向，非政府组织在这时就可扮演介入支援的重要角色。

他指出，教育部致力推动特殊教育，并广大特殊教育到学前阶段，以即早鉴定特殊儿童需求，同时也需要对特殊教育的老师注入热诚和奉献精神。

“在2009年於槟城举办的第一届全国特殊儿童早期治疗大会上，一项有关儿童早期疗育的备忘录已经提呈给上宾拿汀斯利罗斯玛，在那一次的大会上，全国儿童早期疗育执委会在全国60个非政府组织的支持下，呈给了教育部一份 “以融合教育为特殊需要儿童国家教育政策” 的备忘录，提出了建设性意见、建议，对於国家教育检讨是有辅助的。”

他指出，政府对这份备忘录予以重视，融合教育是作为一个以儿童为本的重要开端，与一个大马理念相应合，以达到容纳异己，鼓励团结、互相尊重。

他指出，我们必须对儿童进行更多的投资，让儿童有机会发挥最大的潜能，有时候，残疾者只能是残疾者是因为没有给予同等公平的机会，以及提供便利，如交通、教育和就业。

他最后说，现在是时候让特殊儿童在一个马来西亚理念下实现他们的梦想，让更多的特殊儿童融入我们的心和社会。

由于丹斯里慕尤汀今午未克出席，而由教育部行政总监拿督玛兹兰代读讲稿。

疗育执委会极力争取
特殊儿接受教育机会

NECIC非政府组织代表联合声明全国早期儿童疗育执委会，简称NECIC，由多个非政府组织及政府部门的人员，当中包括家长、治疗师及专业人士，组成的一个注册联盟。

执委会成立的目的，是提倡儿童接受早期疗育的权利以及让特殊儿童，尽其所能的学习和发育。

全国特殊儿童早期疗育执委会长拿督阿玛星医生受访时，代表NECIC感谢教育部要求公众及民间团体反映儿童的需要与服务。

他说，虽然我国的教育制度有许多迫切需要改革的部分例如，课程内容，作业量，过於强调考试，死记硬背的学习方式等，该会在此呼吁教育部及公众关注一群占比例很高而且需要特殊教育的儿童。

根据数据与经验显示，那些达到入学年龄（6岁）但却未具备基本技能的儿童在入学后往往会面临困难，学校与老师也难以帮助他们。而随着年龄的增长，学习的差距就越发显著。

他说，大致上，儿童的学习能力与需要可区分为三，既是70-80%的儿童在学习上不会面临太多的困难。目前他们是获得最多教育资源的一群。3-5%的儿童有重度障碍。这些通常在出生之后到五岁前早就被护疗人员确认有障碍的状况，并得到帮助。只是素质及其普及性还有待改进。

“15-20%的儿童有较不显著的问题。他们有轻微的障碍或特定的学习障碍如，阅读障碍，高功能自闭症或称亚斯伯格症，专注力短缺过动症，情绪问题，环境恶劣（贫困家庭背景）等。这群儿童有正常的智力但却在学习上面对许多的阻碍，而且往往在入学后才被鉴察有此等状况。他们常被形容为有行为问题，学习表现差等。这群儿童所获得的及时与有效的教育援助非常有限。”

阿玛星希望，教育部与公众正视这15-20%的儿童的存在。

“我们目前对这群儿童的教育是失败的。教师们不能在主流大班制的课堂内顾及这群学童的需要。”

他指出，在国家关键成效指标（KPI）要求学校确保三年级生百分之百通过识字测试的效应下，大量的家长被教师要求带孩子到诊所进行 “特殊儿童”鉴定及注册为OKU （Orang Kurang Upaya）。

他注明，被医生鉴定 “特殊儿童”的学生可豁免参加 LINUS测试。

阿玛星医生揶揄，这是不妥当的做法，因为国家不可能把20%的儿童标签为 “特殊儿童”。

“我们认为制度与关键绩效指标的问题大於儿童的问题。试想，若政府医生的关键绩效指标是没有病人在他们照顾之下死亡，会发生什么状况？相信医生们可能会开始把病危的病人转移到其他医院，或鼓励把病危的亲人带回家。同样的，我们现在为了达到三年级生100%通过识字测试的目标的做法就是尽量把这20%的儿童排除在外。”

他表示，来自其他国家的经验显示他们也曾经面对类似的问题。他们的应对策略则是把所有的儿童纳入主流教育内，而不是把他们隔离去接受特殊教育。

我国政府也应该采纳这些国家的模式与概念，其中包括录取最优秀的学生入师训受训为教师，提供最优秀的教师教导最有学习障碍的儿童，为有特殊教育需要的儿童提供更佳的学习环境。

“让他们继续在主流教育内并以小班制上课，不把他们注册为有特殊需要但关注他们的特殊需要。”

阿玛星坦言，教育制度的素质不应超越其教师的素质。

与此同时，NECIC呼吁最优秀的教师们及教育制度支持最弱的儿童。

“在一个马来西亚的国度内，让人人都能前进而不是有人被留下。”

盼特殊儿获一视同仁
阿玛星提5愿望待实现

（本报诗巫9日讯）“今天我所要提出的5个愿望，就是呼吁更多父亲参与特殊活动与课程，以家庭方式出席特殊活动、消除对待特殊孩童的屏障、以朋友的心态了解特殊儿童以及真心对待特殊儿童。”

全国特殊儿童早期疗育执委会会长拿督阿玛星医生於今午在第四届特殊儿童早期疗育大会闭幕典礼上致词时，如此表示。

他感到高兴的是，此次特殊儿童早期疗育大会获得许多父亲参与，这也证实了今天的父亲也是看重特殊子女的权益，并非只有母亲给予密切的关注。

他提及，其次则是以家庭方式参加或出席慈善机构所举办的活动及课程，让家人、教师以及朋友能与特殊儿童一起交流及沟通，体会到家人所给予的关注与爱心。

其三则是消除对待特殊孩童的屏障，阿玛星医生希望社会人士不要轻视特殊人士，甚至是无视他们的存在，往往都是忽略他们的要求和梦想。

他说，特殊儿童不应该得到不公平的对待，在社会上不应该被人排斥，他们应该与一般人一样的受到公平的对待和教育机会。

“澳洲的孩子有权力选择他们所想要就读的学校与课系，这一方面澳洲政府做的非常好，所以我也希望我国能有如此的制度。”

阿玛星医生坦言，我国教育制度必须改变，但不是为了超越而改变，而是为了进步而改变，强制性改变到後来只有带来更多的问题。

“政府必须先了解孩子的天分与潜能，而不是一味著强调制度的改变，最后却忽略了最需要帮助的一群。”

此外，阿玛星医生表示，大家不应该与特殊儿童保持距离，坚持自己的立场去对待他们，相反地应该尝试放下自己的身份，即使是专科医生也好，教师也好，政府官员也好，尝试以朋友的心态为出发点，然後再以专业身份去关心及鼓励他们。

他吁请，特殊儿童身边的亲人与朋友不要故意排斥他们，相反地是勇于接受他们，拥有自己的生活以及帮助他们融入社会，为社会付出更多。

事后，阿玛星医生披露，来届特殊儿童早期疗育大会，是在2014年将在霹雳州首府怡保举办，届时希望来届特殊儿童早期疗育大会能举办得更壮观以及吸引更多国内外专业级人士与家长参与。

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