林楠恩：特殊儿学习更佳 融合教育绩效佳
（诗巫10日讯）新福源堂幼稚园院长林楠恩指出，幼儿园实施融合教育，已经进入第五年，从这几年的实际经验所得，看到特殊儿们不断进步。
新福源堂幼稚园于2008年开始，与卫理关怀中心配合实施融合教育，让特殊儿童融入正常儿童中，达到互相学习的效果。幼稚园接收由该中心推荐的特殊学生，到幼儿园与其他孩童一起上课。
她认为，融合教育应持续办下去，让特殊儿童有机会与其他孩童一起上课学习，让他们尝试接触人群，幼稚园教师也觉得通过融合教育，能有效帮助特殊孩童学习得更多，让他们进步得更快。
“小孩都是单纯的，他们会对特殊儿童感到好奇，想要接近他们。老师会用巧妙及易懂的方式向孩童们讲解，让他们知道需要给这群孩子更多关爱。”
林楠恩说，教师会告诉孩童们，帮助那些特殊同学就能成为他们的小天使，因此孩童们非常乐意且积极协助同学。特殊儿童是不幸的一群，需要人们更多关爱，对他们伸出援手。如今大部分孩童的父母也已接受孩子与特殊儿童一起上课。一些父母认为融合教育能使孩子学习到宽容、接纳及爱心等。
她说，融合教育能让特殊儿童从其他孩童身上找到自信。刚进幼稚园的特殊孩童会比较封闭，当他们慢慢感受到其他同学的爱心及教师的关心等，就会变得比较开朗。
林楠恩指出，新福源堂幼稚园教师每年会装备特殊儿童教育的基本知识，帮助这些孩子，关心他们，每天观察这群特殊儿童的进展。
“教师在教学上若遇到问题，负责教师就会与关怀中心进行交流，寻求解决方案，以帮助孩童学习得更好。”
林楠恩称，每个星期三，关怀中心的一位负责人会到幼儿园与负责教师了解特殊儿童在幼儿园的学习情况。新福源堂幼稚园已看到融合教育的成功，所以会看重融合教育，是因为看到成果，证明该教育政策是有效的。
黄慧慧：学生互相学习 融合教育获家长认同
新福源堂幼稚园副院长黄慧慧指出，新福源堂幼稚园是诗巫首间落实融合教育的幼儿园，新安堂也于今年实行融合教育。
她透露，今年有21为由卫理关怀中心推荐的特殊儿童在该幼儿园上课，分别有唐氏儿、自闭、肢障及学习障碍儿童。
“若与以往比较，现今特殊儿童越来越多，这可能是现代父母比较开通，能接受孩子是特殊儿童的事实，并寻求正确方法解决。”
黄慧慧指出，当教师们察觉到孩子有比较异常的举动，如情绪容易失控、行为偏差、学习进度比同龄小孩慢、智力及握笔姿势等问题时，就会与父母谈起孩子的症状，建议他们到关怀中心进行评估。
“若将所有特殊儿童归类，他们要如何互相学习？融合教育不仅能让学生互相学习，也能让教师在教导过程中，学习到耐心教导及爱心等，在教学经验上学习到许多不一样的体验。”
黄慧慧受访时说，新福源堂幼稚园刚开始实施融合教育时，教师们教导时会面对问题，但他们不断学习及摸索，愿意付出爱心教导特殊学生。开始实行融合教学时，一些父母不赞同，不接受孩子与特殊儿童同班上课。但久而久之，父母逐渐察觉孩子通过融合教育，学习到更多更好后，就认同该教育方式。
她说，曾对幼园生的父母做过问卷调查，多数认为融合教育不会影响孩子学习。
提升幼园设备 盼政府关心特殊儿福利
黄慧慧指出，特殊孩子原本在融合教育中学习得很好，但却担心他们上了小学后，会因为新环境、新同学及新老师而不适应。
“当然，我们仍鼓励状况稳定，可以自行学习、抄写的特殊学生到正规小学上课，而一些较严重的，就会建议他们到小学特殊班上课。”
黄慧慧指出，父母的坚持非常重要，尽量给机会让孩子尝试接受正规小学教育，教师也应更加开放接受特殊儿童。
可送小型小学求学
“刚开始接触特殊学生时，教师可能会面对教学困难，但过了一段时间，将会渐渐适应及了解特殊孩子的学习方式。”
“我们会建议父母将特殊儿童送到比较小型的小学求学。小型小学人数较少，教师对每个学生的专注力也会比较多，如此能让特殊孩子得到更多的关注。”
黄慧慧认为，为达到更好的教学效果，政府可提供一些基本特殊儿童教学课程给所有教师。
由于该幼稚园的硬体设备未臻完善，她希望政府能关心特殊儿童的福利，给予实行融合教育的幼稚园一些硬体设备的协助。
Source: 林楠恩：特殊儿学习更快 融合教育绩效佳 (JPEG)
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