儿童早期疗育执委会
籲教部采纳融合教育

      （本报诗巫6日讯）全国儿童早期疗育执委会NECIC非政府组织代表联合发表声明，呼吁教育部在进行改善教育系统的草案阶段时聆听公众以及有关机构的声音并采纳更加全面有效的方案，使我国的教育系统更加完善。

      该执委会发表文告指，首相拿督斯里纳吉及教育部多次要求公众及民间团体针对我们国家的教育系统给予反映。人民非常珍惜这项要求，也有很多人给以回应。

      备忘录呈教长

      全国早期儿童疗育执委会一群为特殊儿童捍卫基本权益及提倡早期介入课程的父母、治疗师、非政府组织、团体所组成的注册联盟，早在4个月前与其他60个非政府组织预备了一份有关的备忘录呈交教育部部长。

      该备忘录强烈倡导融合教育应被纳入国家教育政策。许多有关的研究证明融合教育不仅仅使特殊儿童受益，而是让所有的学童受益。马来西亚已经认可联合国“身心障碍者权利公约”。此公约第24条声明，“身心障碍者不应该因身心的障碍状况而被排挤於公立教育制度外”。我国2008身心障碍者法令第28条也有此声明。

      该会感到惋惜的的是没有任何迹象显示教育部长或教育部官员曾考虑我们所呈交的备忘录的内容。同时，也质疑是否有其他相关的或是由其他团体所提出的教育制度的方案也被置之不理。

       集思广益修订教策

       严格来说，修订我国的教育系统是一项极为重要的决策，而这一个举动不应只由相关部门擅自决定后就对外公布并落实及执行在我们孩子的教育上。

       反之，相关部门必须针对新的系统与执行者有持续的跟进并审核其效果，同时持有更动的弹性空间。而我国许多的决策都出现一些缺陷或不够全面的原因皆是因为缺少正面的沟通或商谈。

       因此，该会呼吁教育部在进行改善教育系统的草案阶段时聆听公众以及有关机构的声音并采纳更加全面有效的方案，使我国的教育系统更加完善。

       同时，呼吁教育部针对改善教育系统的草案应提供给公众和有关机构审核并给以改善的空间后才立法实施。

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